Emina et Riley au Liban
Emina (à genoux, première à partir de la droite) et Riley (à genoux, deuxième à partir de la droite) en visite de projet au Liban, mai 2023. Photo : Plan International
26.07.2023 - de Emina Garibovic

Espérer le meilleur et s'attendre au plus beau malgré les circonstances

Riley Healey, coordinatrice de programme, et Emina Garibovic, responsable des finances, ont visité le projet "Assurer l’accès à l’éducation" dans la Bekaa Nord, au Liban, au mois de mai. L'accent est mis sur les enfants libanais et syriens réfugiés les plus vulnérables, âgés de 6 à 17 ans, qui ne peuvent pas aller à l'école ou risquent d'abandonner leurs études. Dans le texte ci-après, Emina parle de la visite du projet d'un point de vue très personnel et de ce que cette visite a provoqué en elle.

Imaginez : il n'était pas possible pour les enfants de Bednayel d'accéder aux salles de classe situées à l'extérieur des camps. Notre partenaire local, l'Organisation libanaise pour les études et la formation (LOST), a réagi rapidement et a apporté les salles de classe dans les camps. Ici même, je regarde la toile de l'intérieur des tentes, il y a des feuilles de cours en arabe que je ne peux pas déchiffrer, des tables de multiplication, des mots anglais et des feuilles de couleur sur l'étude de l'environnement. C'est le premier jour de notre voyage de projet et j'accompagne notre coordinatrice de projet, Riley Healey, sans qui je serais perdue. Riley a beaucoup plus d’expérience, pour moi c'est la toute première visite.


Liban
Installation scolaire dans les camps de Bednayel, Liban. Photo : Plan International

Dans ces conditions, cette zone délimitée est aménagée de manière très conviviale pour les enfants. Difficile à imaginer si on ne l'a pas vu de ses propres yeux. Un sentiment de malaise m'envahit. Je pense à mes nièces, qui se plaignent souvent de l'école, et je ne devrais pas comparer, mais je compare quand même les conditions dans lesquelles ces enfants doivent apprendre. J'essaie d'étouffer mes émotions, mais Riley a déjà remarqué mes yeux larmoyants et me demande d'un air compatissant si ça va. Oh là là, il faut qu’on apparaisse professionnelles, Emina, après tout, une délégation entière de notre bureau de Plan Beyrouth et du personnel du LOST attendent à l'extérieur de l'entrée de la tente. L'enseignante extraordinairement motivée me tire de ce triste courant de pensées lorsqu'elle entonne une chanson en anglais et que je chante avec elle "I make a Pizza for me and you", fascinée par sa façon d'enseigner et par sa personnalité.

C'est le seul enseignement dispensé directement dans les camps. Nous visitons ensuite une école à Baalbek. Nous parlons à l'assistante sociale de son travail, de la santé mentale des enfants et du dévouement avec lequel elle se bat pour que les expériences personnelles des enfants soient prises en compte. "Je veux que les enfants se sentent en sécurité, aimés et bienvenus ici. Il est important de renforcer leur confiance en eux et d'aborder des questions telles que la guerre, de leur apprendre à exprimer leurs sentiments", explique-t-elle. La guerre, la fuite et l'insécurité ne devraient pas jeter une ombre sur une enfance insouciante, où nous devrions nous concentrer sur une seule chose : être un enfant, tout simplement. Être enfant signifie apprendre et grandir, avoir le droit d'aller à l'école.

Souvenirs de mon nouveau départ

Au printemps 1993, je suis partie à la chasse aux œufs de Pâques dans le jardin de la famille de notre pasteur à Zurich-Schwamendingen, un panier en osier dans les bras. Ma famille et moi vivions dans l'appartement mansardé de cette maison proche de la forêt, dans la ville de Zurich. Quelques mois auparavant, quatre d'entre nous avaient fui la guerre de Bosnie pour se réfugier en Suisse. C'était la première fois depuis avoir quitté notre pays, que je me sentais en sécurité et chez moi. La photo avec le panier en osier que je tiens à la main est accrochée dans mon appartement et me rappelle mon enfance heureuse en Suisse. Mon expérience personnelle me permet de décrire à quel point il peut être difficile d'accepter les traumatismes de l'enfance à l'âge adulte. Nous sommes tous exposés émotionnellement, d'une manière ou d'une autre, aux événements de nos premières années, certains plus, d'autres moins.

Mes jeunes parents et moi-même avons été traumatisés par la guerre, mon père a dû lutter contre les conséquences de son séjour dans un camp de concentration. C'est particulièrement douloureux lorsque votre famille n'est pas là et que vous êtes seuls dans un pays étranger.

L'arbre des souhaits
L'arbre des souhaits. Photo: Plan International

L'arbre des souhaits et de l'espoir

Je regarde l'arbre à souhaits, magnifiquement accroché au mur frontal de l'école de Baalbek. Les enfants ont exprimé leurs vœux personnels en caractères arabes, que l'on a eu la gentillesse de me traduire immédiatement. La plupart d'entre eux souhaitent revoir leur famille et leurs proches. Je suis profondément émue par le souhait "Je veux voir ma sœur". Il est difficile d'imaginer que de jeunes enfants doivent déjà être séparés de leurs frères et sœurs. Les phrases " J'aimerais me rendre sur la tombe de ma grand-mère " et "Je veux aller à l'école dans mon pays" restent également dans ma mémoire.

Ne croyez pas que j'assimile mes expériences personnelles au destin des enfants de notre projet, car aucun destin sur cette terre n'est identique à un autre. Cependant, je peux faire des parallèles et je ne peux pas vous décrire mes impressions mieux qu'avec mes propres expériences, mes émotions et lorsque j'écris avec tout mon cœur. Ce que j'ai vu ici au Liban me laisse des pensées troublées, tristes et en colère. Il est important pour moi de mentionner à quel point je suis fière et reconnaissante que Plan International soit en mesure de mettre en œuvre ce projet. Mais je me demande toujours ce qu'il adviendra des enfants lorsque ce projet prendra fin. C'est pourquoi la durabilité de nos projets est si importante pour nous, de même que le renforcement de nos partenaires locaux.

Que feront Samir, Amina, Hussein et tous les autres enfants si le programme scolaire officiel n'est plus mis en œuvre et si les ressources financières ne sont plus disponibles ? Quelles histoires lirons-nous d'eux ? Dans trente ans, l'un de ces enfants sera-t-il un exemple de réussite et sera-t-il reconnaissant envers le système scolaire, comme je le suis envers mon pays d'origine, la Suisse ? Quel chemin ma vie aurait-elle pris si le cours des choses avait été différent ? J'étais déjà accablée lorsque j'ai raté la première année de maternelle en 1993. Comment se portent les enfants qui ont été exclus du système scolaire pendant plus longtemps ? Je ne peux qu'espérer et attendre le meilleur, car malgré toutes les circonstances, nous ne devons pas oublier de ne jamais perdre espoir. Pour un avenir meilleur et le bien-être de nos enfants. Car notre avenir, ce sont les enfants de ce monde !

Pour Samir, Amina, Hussein et tous ceux que j'ai eu la chance de rencontrer au cours de cette semaine impressionnante.

Affectueusement,

Emina